Educational Tutorial Video with Aspects of Psychological Sensation and Perception in Academic Achievement

Authors

  • Martha Jiménez García Instituto Politécnico Nacional, Unidad Profesional Interdisciplinaria de Ingeniería y Ciencias Sociales y Administrativas, Sección de Estudios de Posgrado e Investigación
  • Dra. Concepción Sánchez Quintanar Colegio de Postgraduados, México. Campus Montecillo. Carretera México-Texcoco Km. 36.5 Montecillo, Texcoco 56230, Estado de México.
  • Dra. Claudia Alejandra Hernández Herrera UPIICSA, Instituto Politécnico Nacional, Av. Té 950 Granjas México, Iztacalco, 08400 DF, México

DOI:

https://doi.org/10.18533/ijbsr.v5i9.793

Keywords:

Education, ICT, perception, sensation, tutorial video.

Abstract

In Mexico 75.5% of children and young students in elementary and secondary school are at insufficient and elementary levels in mathematics. The purpose of this research is to join the UNESCO initiative by granting quality education, boosted by technology (Rose, 2013). Specifically, the objective is to analyze the impact of using a tutorial video on academic achievement, based on Gestalt psychology stimulating the sensation and perception cognitive capabilities. Using a 50 student sample was used, which was divided into two groups (experimental and control) we test whether students that use a tutorial video based on sensation and perception increase their attention and interest to increase academic achievement. The experimental group was a virtual class with tutorial videos on the use of slopes, explanation of the equation, and a virtual graph generator. Both groups were a survey and an exam. The results show that a high impact on the grades and on the perception of knowledge in the experimental group; the average academic achievement of the experimental group was 9.31, against 2 in the control group. Thus, we conclude that the tutorial video presented stimulates cognitive capabilities and improves academic achievement with a 7.3 impact per additional unit of tutorial video, presented as reinforcement of the class.

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Published

2015-09-16

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Article